而两狼之并驱如故的之是啥子意思、用法
回答:“而两狼之并驱如故”语出蒲松龄的《狼》，其中的“之”是助词，用在主语与谓语之间，关掉句子独立性，不用翻译。这句话的意思是“然而两只狼像原来一样一块儿奔跑”。古汉语中，当“之”字处在主语与谓语之间时，这个句子就不是句子了，而变成了壹个主谓短语。
久之目似瞑的之的意义与用法
久之目似冥，中“之”是代词，代前面提到的事，在文言文中“之”有四个意思，一是去，到，前往的意思，二是助词“的”意思，三代词，代前面提到的人或者物，四用于主谓之间，关掉句子的独立性，这个“之”在文言文中经常用的，所以一说文言文就会用之乎者也来代替，非常有代表性。
又数刀毙之的之是啥子意思
这句话中的“之”，是壹个物指代词，它，代文中所述的狼。这句话的意思是：又砍了几刀，杀死了它。
这句话出自清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异狼》。
莲之出淤泥而不染的之是啥子意思
答:莲之出淤泥而不染的之是助词，它用在主语和谓语之间关掉句子独立性，无实在意义，可不译。如莲花从淤泥出，之不译。在古汉语里这是之的特殊用法，而一般作代词，用代人代事代物当他讲如，数刀毙之，之代狼。
也常作结构助词如小大之狱，之的。也作动词用，如诸将请所之，之动词到。
又数刀毙之的毙是啥子意思
讲的是屠夫夜归遇狼，和狼之间的搏斗，以及以及在这事件中狼体现的狡猾。
在《狼》中毙意为杀死，整句译为又数刀杀死了它。之，它。
在古汉语中，
1.因病或伤身体而倒下《左传。哀公二年》郑人击子简中肩，毙于车中。
2.死《左传。僖公四年》和犬，犬毙，和小臣，亦毙。
3.垮台灭亡《左传。隐公元年》多行不义必自毙。
4.杀死《聊斋志义》屠自后断其股，又数刀毙之。
其余可查阅，《中国古汉语字典》以下不详述了。
“布衣之士”之中的之是啥子意思
在这里应该是“的”的意思布衣：指平民百姓的最普通的廉价衣服；“布衣蔬食”常形容生活俭朴；“布衣百姓”干脆指广大劳苦大众了，布制的衣服，借指平民。古代“布”指麻葛之类的织物，“帛”指丝织品。富贵人家穿绫罗绸缎和丝绵织物，平民穿麻、葛织物。今人说的“布”，是指棉布，棉花是南宋时才从外城传入中原。后也以布衣称没有做官的读书人。布衣之士，联系上下文可以理解为穿着平民衣服的没有高官地位的人大概多是指没有官方头衔却很有见识或能力的人另附在古汉语中“之”的释义：动词到，往【现代汉语解释】例：①尝和人佣耕，辍耕之垄上。——西汉·司马迁《史记·陈涉世家》②行不知所之。——《庄子》代词1.第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例：①人皆吊之。——《塞翁失马》②彼竭我盈，故克之。——《曹刿论战》③阿母得闻之,槌床便大怒。——《孔雀东南飞》④项王则受璧，置之坐上。——《鸿门宴》⑤以刀劈狼首，又数刀毙之。——《狼》⑥既来之，则安之。——《论语·季氏将伐颛臾》2.指示代词，这例：①均之二策，宁许以负秦曲。——西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》②郯子之徒，其贤不及孔子。——《师说》③之二虫又何知？——《逍遥游》3.活用为第一人称，我。例：①不知将军宽之至此也！——《史记·廉颇蔺相如列传》②君将哀而生之乎？——《捕蛇者说》③以是知公子恨之复返也。——《史记·魏公子列传》4.可用于宾语前置句复代指宾语，用于动词之后①野语有之曰——《庄子·秋水》②而死固付之度外矣！——《指导录后序》③珍宝尽有之——《史记·项羽本纪》助词1.结构助词，等于于“的”。例：①近塞上之人，死者十九。——《塞翁失马》②小大之狱，虽不能察，必以情。——《曹刿论战》③若能以吴、越之众和中国抗衡。——《赤壁之战》④东割膏腴之地，北收要害之郡。——贾谊《过秦论》2.结构助词，宾语前置的标志。例：①宋何罪之有？——《公输》②何陋之有？——《陋室铭》③句读之不知。——《师说》④菊之爱。——《爱莲说》3.结构助词，用在主语与谓语之间，起关掉句子独立性的作用，同【现代汉语解释】助词2。例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。——《隆中对》②无丝竹之乱耳。——《陋室铭》③纵一苇之所如。——《赤壁赋》4.结构助词，定语后置的标志。例：①凌万顷之茫然。——《赤壁赋》②蚓无爪牙之利。——《劝学》5.结构助词，补语标志，可译为“得”。例：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。——《游褒禅山记》6.音节助词，无实义。例：①填然鼓之。——《孟子·粱惠王上》②久之，能以足音辨人。——《项脊轩志》③公将鼓之。——《曹刿论战》[3]④顷之，烟炎张天——《赤壁之战》生僻内涵通“也”义《墨子·大取》：“圣人也，为天下也。”前句也字作“之”义。《韩非子·解老》：“鬼祟也疾人之谓鬼伤人……”《贾子·大政》：“何君子之道衰，之数也。”最后的也字作肯定语气助词，其他两个“也”字，都作“之”字义。文言文之的用法初中语文教材文言文中，“之”相对多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的；区分起来也相对费劲。若死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教育中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方式，和我们共享。一、“之”作代词用“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：1、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》）2、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》）3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）4、闻水声，如鸣佩环，心乐之。（《小石潭记》）5、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）6、下视其辙，登轼而望之。（《曹刿论战》）解析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。二、“之”作动词用请看下面的例子：1、吾欲之南海，何如？（《劝学》）2、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）4、尝和人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）解析以上例子，大家了解“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟壹个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。三、“之”作助词用“之”作助词的用法相对复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：1、“之”作结构助词“的”解。如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》）②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》）④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）⑤公输子之意不过欲杀臣。（《公输》）⑥寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）由以上例子解析可知，当“之”后面的壹个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。2、“之”用于主谓之间，不译。如：①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）③子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子和惠子游于濠梁》）④以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》）⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在壹个名词或代词（主语）与壹个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。3、“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如：①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）③④⑤⑥可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。之1.用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为”他”（他们）、”它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）（二）指示代词，表近指。可译为”这”，通常作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。用在定语与中心语（名词）之间，可译为”的”，有的可不译。如：若能以吴、越之众和中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）与补语之间，可译为”得”。如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即”宋有何罪”）（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或壹个分句时，”之”用在主语与谓语之间，起关掉句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）
